STEAM en la Nueva Escuela Mexicana
José Ángel Pérez
ya sea que tenga veinte u ochenta años.
El que sigue aprendiendo
permanece joven.
Henry Ford
Monterrey.- El enfoque del Modelo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés) requiere de un esfuerzo conjunto de administradores escolares, directores, asesores, maestros, padres de familia y estudiantes.
El esfuerzo conjunto de todos se requiere para convertir la enseñanza de la ciencia y las matemáticas en un espacio de reflexión, investigación y fabricación de prototipos. Este espacio, que puede ser el salón de clases, debe acondicionarse para el trabajo en equipos de tres o cuatro integrantes, por lo que se requieren materiales diversos de uso común que se adquieren en casa, en la ferretería o en la tienda. Además, se necesitarían termómetros, multímetros, cronómetros, fuentes de voltaje, fuentes de calor, diapasones, entre otros elementos.
Todo lo anterior debe ser manejado por los estudiantes, quienes trabajarían en los bancos, en mesas, o incluso en el suelo. Esto también requiere una redistribución de las cargas horarias, ya que en la actualidad están muy fragmentadas e impiden el trabajo de investigación, consulta, experimentación y presentación de resultados.
La filosofía que subyace en la Nueva Escuela Mexicana busca formar mentes creativas, pero a la vez solidarias con la comunidad. En este empeño, la separación de las disciplinas debe quedar de lado. Aunque es importante que el profesor sea un especialista, su conocimiento debe integrarse con los saberes de otros profesores, de los estudiantes y de la comunidad. Por ello, se debe integrar la ciencia con los distintos saberes. Como dijo Krigman (2014): "El arte informa a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, y viceversa". Esta tesis la observamos a lo largo de la historia, por citar tan sólo un ejemplo, Leonardo da Vinci, además de legarnos La Gioconda o Mona Lisa, expuesta en el museo del Louvre de París y convertida en un auténtico icono popular también fue un científico e ingeniero, pionero del automatismo, adelantándose a su época desarrolló la técnica de la relojería a finales de la Edad ideó mecanismos que transmitieran eficazmente la energía y el movimiento.
Es crucial que los maestros y los administradores de la educación caminen de la mano, concibiendo nuevos métodos de enseñanza que fomenten la integración, la reflexión teórica, las propuestas prácticas, la modelación matemática y la búsqueda de la verdad y la apreciación de la belleza. Esto se logrará al avanzar en la enseñanza combinando disciplinas que estuvieron unidas y que la especialización y los modelos educativos tradicionales las aislaron.
Krigman, E, (2014) Gaining STEAM: teaching Science Throught Art.US News, World Report.