EFECTOS PERVERSOS
DE LA REFORMA INTEGRAL
EN EDUCACIÓN BÁSICA

La educación es un derecho y un bien al servicio de los pueblos y no de unos pocos. La verdadera educación, es aquella que libera a los individuos de ataduras, fanatismos,  falsa conciencia, explotación y sometimiento.

La educación, para que sea integral debe nutrirse de los saberes que nos brindan la ciencia y la filosofía, la ética y la estética, las ciencias exactas y la tecnología, las ciencias naturales y ciencias sociales.

La últimas reformas a la educación básica en México propuestas por los organismos internacionales vinculadas a los países más poderosos del orbe e impuestas por el Estado mexicano y consentidas por el SNTE, avanzan en sentido inverso al aquí expuesto, por ello 
 
CONVOCAMOS al Foro

“Efectos perversos de la Reforma Integral en Educación Básica”

Objetivo: analizar los efectos negativos que trae consigo la reforma educativa que impuso el Estado, construir  alternativas y un plan de acción con distintas sectores del pueblo.

Lugar: Centro de Reflexión y Acción Laboral, sito en calle Madero Núm. 836,  Guadalajara, Jalisco (junto al templo Expiatorio, casi esquina con Enrique Díaz de León).

Fecha y hora: sábado 5 de septiembre de 2009, de 10:00 a 15:00 horas.

Mesas

1. En Defensa del normalismo.
2. Contenidos de la Reforma Integral en Educación Básica.
3. Exámenes de oposición para docentes.
4. La certificación docente.

Ponencias
Cada ponencia tendrá una extensión de  3 a 7 cuartillas a espacio y medio, letra arial 12; empero en su presentación en la mesa correspondiente, se ajustará a un máximo de 10 minutos. Después de cada ronda habrá 10 minutos para preguntas.

Envío de ponencias a los correos: 
zion_davies19@hotmail.com /itzel_luisCOME@hotmail.com / comaideasqueunan@gmail.com /bases.magisteriales@gmail.com / mdp_a_p@yahoo.com.mx,

Informes: Teléfonos, 3314100731 Arturo Contreras / 3339596461 José Casillas.
Organizaciones Convocantes
Movimiento de Bases Magisteriales / Sociedad de Alumnos de la Normal Rural de Atequiza/ Otras

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